随着新课程改革的不断深入，如何落实新课程理念精神，优化数学教学，成为我们不得不研究的一个问题。教师应根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教
【论文摘要】当前，青少年网络道德问题已溢出教育而成为一个严峻的社会问题。基于公共治理理论，青少年网络道德教育公共治理的框架是：将网络管理纳入社会公共管理的治理结构
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了改善学生的学习方式，改变课程实施中过于强调接受学习、机械训练的现状，使学生的学习方式发生根本性的改变，保证学生自主性、探索性的
日新月异的网络时代必将改变小学语文教学的阅读方式和写作方式，也对小学作文教学提出了新的挑战。在电脑进入家庭，网络化逐渐形成的时代，网络化作文教学若能引入作文课堂，可
在这里，“标题”不仅指一篇课文的标题。从大的角度讲，可以是一个单元、一个学习主题的标题，也可以是一段历史的标题（如中国古代史、世界近代史等）；从小的角度讲，可以指一课当中
【论文摘要】群众体育工作作为一项系统工程，在构建社会主义和谐社会中具有举足轻重的作用。本文从分析和谐社会视角下群众性多元化体育服务体系内涵入手，对原有群众体育服
随着学生年龄的逐渐增长，年级的逐渐增高，学生的教育管理显得越来越难开展，一个班级要是纪律性差，学习目的性不强，班主任工作就显得很吃力。班主任在日常教育教学中，要是能采取
小学阶段是人生发展的的重要阶段，也是接受教育培养良好学习习惯的重要阶段，因此，实施素质教育，进行全新的尝试教育，对于小学生和教师自身，甚至是中国的教育大业来说，都尤为重要
【摘要】多媒体教学作为现代教育的主要手段，已广泛应用于各级党校的专题课教学。多媒体教学手段的使用，符合成人学习的特点，在增大课程信息含量的同时，还优化了整个教学过程
队长作为一个学员队的直接管理者，是一个学员队的灵魂，学员队工作的管理既是一门科学，又是一门艺术。学员队工作既有章可循，又没有固定的模式。如果只有敬业精神，而缺乏学员队
【摘要】 城乡教师单向流动是引起我国城乡教育发展不均衡的重要原因，是统筹我国城乡教育发展的严重阻碍，越来越受到社会的重视。本文基于外部因素评价矩阵分析方法，同时运
新一轮的农村中小学骨干教师远程培训刚刚结束。面对体育新课改与课程发展要求，基础教育课程改革是一个关键环节，全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务：新一轮基
论文摘要：本文探索了烹饪与营养教育本科专业课堂教学的创新思路与实践方法从理论和实践上提出了构建烹饪教学资源库的必要性、重要性和迫切性，以提高学生学习烹饪学科知识
论文摘要:随着信息化教育的发展，教育技术能力已成为街量教师专业水平的一个重要方面，现代教育技术在为体育教学提供了现代化手段的同时，也加快了体育教师专业化的进程，现主
产生战争时期的运筹学如今在经济、、管理等领域的应用日益广泛．经过近几十年的发展，运筹学的分支几乎扩展到实践、管理科学的各个领域，是现代管理科学的基础理论和重要方法
备课不但要钻研教材，同时还应钻研如何通过传授知识来培养学生的能力。知识是能力的基础，但知识绝不等于能力。因此，挖掘教材中有利于培养学生某种能力的因素，是钻研教材的一
我们的老师大多数停留在课本、教师、教室的层次上，要么老师包办，简简单单地把知识点讲解一番，重要的知识就让学生记记、背背；要么让学生就着经验凭空想象，草率粗略地进行一些
教材是用于组织教学的语料和范本，课堂教学基本都使用固定的教材。但教材是根据课程标准教学大纲统一编写的，在实际运用中有很多不足之处。 与以前所使用的教材相比，《牛
论文摘要：当今情况下，开放的、虚拟的、交互式的、个性化的网络，给青少年的思想道德教育带来了严峻的挑战。青少年网络不良道德问题是网络时代出现的新问题，其危害不可低估。
论文摘要：英美文学课的教学与文学批评理论(下称文论)有着密切的关系。在文学课教学中，文论对文学作品的理解和欣赏起着指导作用。然而，长期以来传统的文学教学忽视了文论教
学习习惯不好是学困生学习跟不上的主要原因。良好的学习习惯可以发展为个体一种需要的自动化学习行为倾向，对学习效果有着不可估量的促进作用。事实证明，一名学生在学习习
论文摘要：现代教育管理要具有时代特征,坚持与时俱进,不断革新内容,创新方法,更新手段,保持先进性。要树立可持续管理观念,致力于制定、实行公平的政策,创建具有持续性的
“两课”即马克思主义理论与思想政治教育课程的简称。高等学校开设“两课”是为了对广大青年学生进行系统的思想理论教育，帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观。改
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。教育的任务是提高国民素质并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的
如何变传统封闭式的应试教育为现代开放式的素质教育，变知识传授为主的理论型教学为能力素质培养为主的应用型教学，变主要由教师独角传授式课堂为探究互动式课堂，变僵死板滞