论文摘要：教书是途径，育人是目的。信息技术教育早期一直是注重知识的传授与技能操作，加之情感本身的复杂性和不可预测性，情感教育经常停留于表面和形式，甚至被忽视。但情感教
论文摘要：教师的本质操守，决定了教师必须有思想，从苏格拉底到孔子，教育最早的生命本原从口耳相授的生活技能培训蜕变成蝶，就是对人思想灵魂的塑造。时代的发展脉动，决定了教师
[论文摘 要]学校推进科技教育与创建科技教育特色，需要充分认识校本课程开发的运演路径选择在课程改革中的重要意义和不可替代的实践价值。通过建立合作、整合、体验、活
课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的起点。而课堂教学理念的更新则是教师走进新课程的必修课。现代教育需要民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围，这意味着承认
论文摘要：本文对高职高专《建筑设计基础》课程教学大纲的整合问题进行了初步研究，首先分析目前各大纲中存在的主要问题，然后基于整合的思想，着重论述了价值导向、基本理念和
【论文摘要】教学是实施学校教育的基本途径。着眼于提高学生素质的新课程教学改革,中学需要在教师教学方式和学生学习方法上进一步提高、完善,以高等中学思想政治课教学
【论文摘要】本文通过介绍自组织的定义到自组织理论的主要组成内容，进而提出自组织理论对学习的指导意义。自组织能够实现系统内部要素高效益的协同合作，使系统各类资源得
论文摘要：制宪权是宪法学上的重要概念。西耶斯首先提出并系统阐述制宪权理论，是为应对法国当时重大的宪法分歧，证成第三等级的政治愿望。他以当时盛行的社会契约论和自然法
论文摘要:构建大学生诚信教育长效机制,要确立诚信道德教育的重要地位,更新诚信教育理念和模式,开拓和创新大学生诚信教育的实践途径;发挥垂范引领作用;营造诚信文化氛围
父亲是家庭教育的重要力量。父亲的人生态度对子女的影响是长久的，能影响孩子的一辈子。在多项社会调查中，有近80％的孩子认为父亲对他们的影响最大。父亲影响孩子最多的是他
摘要：自20世纪90年代，马克思主义文学批评发生了明显的文化转向，其理论基础是西方马克思主义的文化理论。文化转向标志着从书面文本向视觉文本、从语词感受向视觉快感、从语
论文摘要：对于中职计算机应用专业的学生而言，计算机语言基础是必学的专业知识和技能。教师在教学中，以“做”为主线，才能实现真正的“教”；而学生只有“做”，才能实现真正的“
任何一种有目的的活动，要达到预期目标和理想效果，必须在此之前精心设计。教学也是如此。有时候，教学的一个开头，虽然短短的几句话，或者看似微不足道的一个环节，也是精心雕琢，课
在数字出版产业链业已成型的新形势下， 深入实践教育出版数字化， 将是出版产业教育出版的发展之路。本文在阐述了出版产业数字化发展的现状与趋势的基础上， 分析目前出版产
摘要： 古代文论研究大致有“求真”与“求用”两种研究路向，厘清二者各自言说的合法性非常重要。古代文论研究的“二重历史化”是对这一问题的积极回应，第一重历史化主要指
内容摘要：十八报告的语言特色和语言魄力，生动表达和充分体现了党的理论创新和实践创新的深刻内涵。突出表现为：语言清新优美，语言简洁精准，语言人文关怀，语言内涵精深，语言意境
及整个延安时期中国自身建设运动取得了巨大成功，其中最重要的成果之一，就是构建了一个核心价值体系，这里将其称为“人核心价值体系”。这个人核心价值体系，和一些学者概括的
论文摘要：名教师工作室是一种促进教师专业成长的共同体，是对教师培训模式的一种创新，显现了其特有的教师教育功能。其对教师培训模式的创新和对教师专业成长的价值主要体现
论文摘要:属地化管理后,上海电力学院教师队伍出现了实践型教师比例严重下降,行业特色逐步弱化,教学滞后于实际,工程应用能力下降等问题。只有采取相应的对策和措施,对教
思想政治教育学的研究领域有它的特殊矛盾，即“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”。那么，思想政治教育如何更好地使社会的要求同人们的思想品
论文摘要:文章从我国教师评价的现状入手,分析了我国现行的教师评价在促进教师专业化发展方面存在的一些缺陷和不足,针对问题提出了更有借鉴意义的区分性教师评价体系,并
论文摘要：本文以培养具有较强工程实际应用能力的人才为目标，构建了画法几何、工程制图、计算机绘图三部分内容融会贯通，徒手绘图、仪器绘图、计算机绘图三种绘图能力全面培
先学后教，从抓学生的预习效果做起，就是要改变教师的教学方式和学生的学习方式。但在实践过程中却遇到许多难题，诸如如何减少教师的话语，如何调动学生的积极性，如何让每个学生
词汇是句子的最基本单位，语言过程中的词汇通达(lexical access)一直被视为一个重要的研究课题。不同类型的语言任务中，词汇通达所指的过程不同[1]。对于双语者来说，言语产
当代教学论认为，教学实际上起源于社会性互动，没有互动就没有教学，教学过程的本质就是师生主体间的互动。教学交往是一种特殊的人际交往和互动，它是指在教学情景中师生相互交